Opinión | La Educación; una cosa de monos

La educación humana no dista mucho de cómo aprenden otros animales, la educación es vital para todos los seres vivos y en cierta forma nos hace prosperar como animales.

Los seres humanos somos animales racionales que aprendemos por repetición, observando lo que otros hacen, poniendo en práctica lo que estos nos cuentan, o haciendo algo una y otra vez hasta conseguirlo, es decir somos animales prácticos. Pero hay cosas que no pueden practicar todos los días y deberíamos aprenderlo de los libros y palabras de antiguos pensadores, aquellos libros que nos dejaron estas personas que nos cuentan cómo realizar ciertas actividades, como por ejemplo cómo afrontar situaciones que nos ponen en peligro…etc. Y creo que estaremos de acuerdo que es ese el uso más importante que ha tenido y tiene la escritura.

En la vida cotidiana de una persona actual se le enseña normalmente a escribir y a leer, se le enseña matemáticas, pero también se suele enseñar qué es lo que está bien o qué está mal, de una forma rudimentaria, pero práctica para el día a día en nuestra sociedad. Recuerdo que en mi caso, siempre que me decían que algo era bueno o malo no entendía el porqué, no me daban una explicación que yo pudiera entender, para ellos era tan claro que no entendían mi situación. Hasta que yo solo aprendí porque distinguimos entre buenas y malas acciones. Otro de los pilares fundamentales de la educación, la experiencia, es vital para cualquier individuo tener recuerdos que nos enseñan que está “bien” o que no lo es, este paso en el aprendizaje es complementario a la repetición y es imprescindible.

Es por ello, que escuchar a nuestros mayores o a personas con más experiencia que nosotros es realmente importante, es igual que leer un libro de un experto. Además es curioso cómo la historia se repite continuamente, será por la naturaleza humana o porque tenemos grabado en nuestro ADN la forma de comportarnos, esta cuestión la dejaremos para otro artículo, pero como vengo diciendo, todos y cada uno de nosotros debemos aprender de la repetición de aquella actividad que deseemos aprender, y mediante la experiencia que vayamos obteniendo de dichas repeticiones, lograremos aprender lo que deseemos. Pero dejarse aconsejar y sobre todo escuchar a gente con más experiencia que tú o leer un libro que nos enseñe técnicas o nos aporte información complementaria a nuestra repetición.

La educación hoy día es uno de los pilares más importantes de una sociedad, e incluso me atrevería a decir que es el pilar más importante, pero por desgracia en España y en el mundo en general, la educación está politizada y solo se incita al alumno a tener una nota, solo un número, tirando por la borda las ganas de aprender y disfrutar del aprendizaje que debería ser individual y mucho más práctico, siendo el profesor un simple guía y no un recitador de teoría, que para ello ya sabemos leer libros o buscar en internet.

26 cuentas de Tik Tok para aprender o practicar inglés

A día de hoy Tik Tok es una de las aplicaciones más usadas por los jóvenes y no tan jóvenes. Su capacidad para atraer nuevos usuarios parece no tener límites. Han existido a lo largo de los últimos años, docenas de aplicaciones que han usado la táctica de publicar vídeos cortos para triunfar en este loco mundo de los smartphones, pero ha sido Tik Tok la que ha dado en el clavo, a la posibilidad de añadir vídeos cortos, ha añadido efectos de cámara, música integrada y otras características que la hacían única en su nicho, porque no solo ha triunfado la aplicación en sí misma, sino que también lo hacen quienes participan en ella, convirtiéndose en influyentes virales capaces de atraer una legión de seguidores.

Aunque a primera vista, Tik Tok pueda resultar banal, hay cuentas que pueden enriquecer nuestro conocimiento, y de aquí esta lista de cuentas que pueden ayudarte en cierta forma, a aprender inglés, o perfeccionarlo si ya lo controlas. Como casi todo en esta vida, no es lo que parece ser, sino lo que hacemos de ella. Hay que decir que, evidentemente, de que hay que seguir estas cuentas sabiendo que cada una de ellas ofrecen sus propia forma de entender el idioma, no obstante me parecen recomendables para tener una perspectiva más amplia de la propia lengua inglesa, o al menos no tan reglada como se aprende en la etapa de primaria y secundaria. Y por supuesto, el orden no indica la importancia de cada cuenta.

El Ayuntamiento pone a disposición del IES Casas Viejas el aulario del Centro de Formación

En la mañana de ayer se inició de manera oficial el curso 2020-21 para los ciclos de FP del IES Casas Viejas, que este año como medida preventiva frente al coronavirus y para descongestionar el edificio ha trasladado a los alumnos de los ciclos al Centro de Formación del Campo de Fútbol. El alcalde Antonio Cepero, la delegada municipal de Educación, Raquel Gardón y miembros del equipo de Gobierno han acompañado a los alumnos y al equipo directivo del centro en este día tan señalado.

El aulario del Campo de Fútbol albergará las clases de los dos cursos de Formación Profesional Básica, 1º y 2º del CFGM de Gestión Administrativa y el nuevo ciclo de FP en Producción Agroecológica. En el centro se han habilitado cinco aulas para las clases de los alumnos, aseos masculinos, femeninos y adaptados, la sala de profesores y una zona para despachos. Un total de 48 alumnos y 10 profesores convivirán en este centro, donde se cumplen con las medidas de seguridad y distanciamiento social.

El alcalde Antonio Cepero dio la bienvenida a los alumnos, manifestando su deseo de que el curso sea provechoso para todos ellos y destacando el importante papel que juega la Formación Profesional en el devenir futuro, siendo una puerta de acceso al mercado laboral. El edil también agradeció el esfuerzo realizado por el equipo directivo del IES Casas Viejas.

Por su parte, el equipo directivo del IES Casas Viejas reconoció el duro trabajo que han asumido para afrontar el inicio del curso, agradeciendo la cesión de las instalaciones municipales para el desdoble de las aulas, así como todos los trabajos que se han coordinado entre la Delegación de Vías y Obras y el propio centro al objeto de adecuar y acondicionar las instalaciones a contrarreloj (pintura, limpieza, conexión a Internet, reparaciones, etcétera).   

Benalup-Casas Viejas pide a la Junta el retraso del inicio escolar

Así se ha decidido hoy tras la celebración de la sesión del Consejo Escolar Municipal que se ha reunido hoy con carácter urgente en el salón de plenos del Ayuntamiento. La convocatoria ha estado presidida por el alcalde Antonio Cepero, contando con la asistencia de la delegada municipal de Educación, Raquel Gardón, los directores de los centros educativos y representantes de la comunidad educativa local.

En dicha sesión se ha tomado la decisión unánime de trasladar a la Junta de Andalucía la petición formal de retrasar el inicio del curso, así como la disconformidad y malestar del Consejo Escolar Municipal y del Ayuntamiento por la falta de recursos humanos, de inversión y la improvisación y tardanza en las directrices a poner en marcha ante la situación generada por la pandemia del coronavirus. Asimismo, también se ha incidido en el desdoblamiento de las aulas que estén saturadas (aquellas que cuentan con un ratio de alumnos superior a la veintena) como medida fundamental para garantizar el cumplimiento de las medidas de seguridad y distanciamiento social. Para ello se necesita que la Junta de Andalucía, entidad que tiene transferida las competencias en Educación, contrate más personal docente para el presente curso. Por su parte, el Ayuntamiento ha ofrecido un listado de edificios municipales donde se puedan llevar a cabo el desdoblamiento de las clases, estando ya previsto que los ciclos formativos del IES Casas Viejas se trasladen al Centro de Formación del Campo Municipal de Fútbol.

Con la implantación de estas medidas el Ayuntamiento pretende que el inicio del curso escolar sea lo más seguro posible, tanto para los alumnos, profesores, padres y madres, así como los trabajadores de los centros educativos. Cabe recordar que ya, con antelación, se han puesto en marcha algunas medidas preventivas como el refuerzo del servicio de limpieza, teniendo cada centro una limpiadora fija durante toda la mañana, el suministro de termómetros infrarrojos, así como trabajos de limpieza y desinfección

Estas son las medidas y recomendaciones que el Gobierno ha entregado a las Comunidades Autónomas

“Se trata de un acuerdo total que nos permite actualizar el marco común de cogobernanza que genere confianza en la sociedad en su conjunto, buscamos tranquilidad”

Isabel Celaá | Ministra de Educación

A falta de tan solo unos días para que empiece oficialmente el curso escolar, el Gobierno de la Nación ha mantenido una reunión con las Comunidades Autónomas para trasladarles una serie de medidas y recomendaciones comunes para llevar a cabo una vuelta a los colegios de forma segura.

Lo que ha primado ante todo es la apertura sí o sí de los colegios, aunque la gestión posterior, cuando haya casos positivos, pueda variar la hoja de ruta marcada en el borrador que se ha presentado hoy y que las Comunidades Autónomas han recibido con los brazos abiertos, amén de un par de excepciones. El documento, señala, entre otras cuestiones, que «con la finalidad de evitar el impacto supraautonómico o sobre otras actividades que puede tener una suspensión generalizada de la actividad lectiva presencial de forma unilateral por parte de una comunidad autónoma, esta medida únicamente se adoptará ante situaciones excepcionales, previa comunicación al Ministerio de Sanidad y previo acuerdo del Consejo Superior del Sistema Nacional de Salud, y acompañada de otras medidas que reduzcan el referido impacto negativo».

Las medidas estrellas o más comentadas por todas las personas implicadas son la obligatoriedad de usar mascarilla a partir de los 6 años, la figura del Coordinador COVID-19 que será la persona encargada de atender y gestionar los primeros pasos cuando haya un niño con síntomas de la enfermedad o la recomendación de llevar los niños al colegio andando o en bicicleta siempre y cuando sea posible.

  • Reducción a lo imprescindible de la presencia de trabajadores en el centro escolar, promoviéndose la realización telemática de todas aquellas actividades no lectivas que así lo permitan.
  • En educación infantil y en primer ciclo de educación primaria, el alumnado se organizará en grupos de convivencia estable para que los niños y niñas puedan socializar y jugar entre sí. En estos casos, no se aplicarán los criterios de limitación de distancia.
  • Creación de la figura del Coordinador COVID-19.
  • Distancia interpersonal de 1,5 metros.
  • El uso de mascarilla será obligatorio para todo el alumnado a partir de los 6 años.
  • Las clases serán presenciales hasta 2º de la ESO.
  • Se ventilarán con frecuencia las instalaciones del centro, al menos durante 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases, manteniéndose las ventanas abiertas todo el tiempo que sea posible.
  • Habrá de llevarse a cabo una limpieza de manos frecuente, al entrar y al salir del centro, al salir y al entrar del recreo y cada vez que se vaya al aseo.
  • El alumnado recibirá educación para la salud para posibilitar una correcta higiene de manos e higiene respiratoria y el uso adecuado de la mascarilla.
  • Los centros educativos se mantendrán abiertos durante todo el curso escolar asegurando los servicios de comedor, así como el apoyo educativo a menores con necesidades especiales o de familias socialmente vulnerables, siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita, así mismo, los comedores permitirán la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros, salvo en el caso de pertenecientes a un mismo grupo de convivencia estable. Se asignarán puestos fijos durante todo el año para el alumnado.
  • En el transporte escolar será obligatorio el uso de la mascarilla a partir de 6 años y recomendable en niñas y niños de 3 a 5 años.
  • El comienzo de la campaña de vacunación se realizará de forma coordinada en todas las comunidades y ciudades autónomas en la primera quincena de octubre.

Los docentes de Benalup-Casas Viejas podrán hacerse test rápidos de manera gratuita

La Consejería de Educación, a través de la delegación territorial de Educación en Cádiz, ha enviado una circular a todos los directores de los centros docentes de la provincia en el que se ofrece la posibilidad de someterse a test rápidos de COVID-19 antes del inicio del curso que viene.

Estas pruebas serán totalmente voluntarias, por lo tanto será voluntad del propio docente decidir si se somete o no a ella. Las pruebas se realizarán en los primeros días de septiembre y se han establecido tres sedes dentro de la provincia, aunque el profesorado de Benalup-Casas Viejas deberá acudir a Cádiz, concretamente al I.E.S. Cornelio Balbo, lugar elegido para realización de dichos tests.

La fecha límite para la presentación de solicitudes acabará el próximo 31 de julio.

Los estudiantes universitarios y de grados superiores recibirán una ayuda económica para afrontar la nueva normalidad

Hace unos días, el diputado de Bienestar Social de la Diputación de Cádiz, David de la Encina tuvo una reunión con los distintos responsables de los ayuntamientos de la provincia de Cádiz para coordinar las solicitudes de ayudas económicas dentro del marco “Plan Invierte Social”, dotado con tres millones de euros para los 45 municipios y las 10 entidades locales autónomas de la provincia.

…este Plan Invierte Social es el mecanismo más potente puesto en marcha hasta el momento por cualquier administración en esta provincia para paliar los efectos sociales del Covid, con 3 millones de euros que salen íntegramente del remanente positivo logrado por la Diputación y van a parar a los Ayuntamientos, en función a su población.

David de la Encina | Diputado de Bienestar Social

Asímismo, el Ayuntamiento de Benalup-Casas Viejas ha incluido una solicitud de ayuda para los estudiantes universitarios y de grado superior del municipio dentro del Plan Invierte Social post COVID-19. Así lo ha confirmado el alcalde Antonio Cepero, quien considera que sería una subvención que permitiría ayudar a los estudiantes con los gastos iniciales del curso, a sabiendas del resentimiento económico que han sufrido en primera persona muchas familias del municipio por la crisis del coronavirus.

Con esta ayuda económica, sujeta a una serie de condicionantes y requisitos que han de cumplir los beneficiarios, se podrá sufragar gastos de alquiler de pisos, fianza, transporte, adquisición de material o cualquier otro tipo de coste ligado al comienzo del curso.

El Centro de Adultos abre mañana 2 de junio el plazo de matriculación para la ESO

El Centro de Educación de Adultos “Pilar Sánchez Bancalero” de Benalup-Casas Viejas abre mañana martes 2 junio el plazo de matrículas para conseguir el título oficial de Graduado en ESO, en la modalidad semipresencial.

Las personas interesadas tienen hasta el día 15 de junio para tramitar las solicitudes de inscripción. Para ello, deben dirigirse al Centro de Adultos, sito en la plaza de San Bernardo s/n, de lunes a viernes en horario de 10:00 a 12:30 horas. El centro ha activado los protocolos de seguridad, higiene y distanciamiento social para que el proceso de inscripción se lleve a cabo de manera segura.  

El Centro de Adultos mantiene un 90% de aprobados en la modalidad semipresencial. Además, a lo largo del periodo lectivo se realizan cursos de inglés (niveles I y II), informática y planes de formación básica para personas adultas.

Los colegios abrirán a partir de mañana, aunque solo para trámites administrativos

A mediados de marzo los colegios se vieron obligados a cerrar sus puertas. Mañana lunes 18 de mayo, es decir, más de dos meses después vuelven a abrirlas, aunque solo para trámites administrativos.

A partir de mañana lunes queda abierto el plazo de admisión. De esta manera, las familias podrán acudir desde el próximo lunes 18 de mayo para solicitar plaza en las enseñanzas del primer y segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, enseñanzas de régimen especial, residencias escolares y escuelas-hogar, aunque también se podrá formalizar los trámites de manera telemática.

El plazo de presentación de las solicitudes de admisión (solo para los que cambian de centro, no confundir con la matriculación de los niños ya escolarizados que no cambien de centro educativo, que se realiza más adelante) comienza el día 18 de mayo y finaliza el 1 de junio de 2020, ambos inclusive. Las personas que vayan a presentar la documentación de manera presencial deberán coger cita previa, de lunes a viernes en horario de 9:30 a 13:30 horas. Estos son los números de teléfonos establecidos para la cita previa según el centro educativo:

– CEIP Padre Muriel: 956 41 85 52

– CEIP Tajo de las Figuras: 697 951 928

– IES Casas Viejas: 956 41 89 31/ 600 148 924 o bien pidiendo cita previa a través del email 11700421.edu@juntadeandalucia.es

Ante la nueva realidad que nos ha tocado vivir, se recomienda que se sigan estrictamente las recomendaciones de la Consejería de Educación y las autoridades sanitarias durante todo el proceso: